LIFE SKILL DEVELOPMENT MODEL THROUGH INDUSTRIAL INCUBATOR BASED LEARNING (IIBL) IN IMPROVING STUDENTS' ENTREPRENEURIAL INSIGHTS
Keywords:
Entrepreneurship, Life Skills, Incubator BusinessAbstract
The cause of the weak entrepreneurial spirit of college graduates, while still a student is still fixated on the theory of entrepreneurship learning provided by lecturers, students should be able to build an entrepreneurial spirit and directly practice in the field related to the world of business and industry. The purpose of the study can facilitate between the insights of knowledge and technology by fostering the entrepreneurial spirit of students to have provisions after graduation in creating jobs. The method used in this research is descriptive quantitative research. Data and information obtained through pre-test and post-test, The results of this study with learning Entrepreneurship courses with the Life Skills Development Model through Industrial Incubator Based Learning (IIBL) can increase competency in learning Entrepreneurship courses. The conclusion of this study is that students are able to implement business activities resulting from incubation between the business world and the industrial world.
References
Ahmadi, L. K., & Amri, S. (2014). Pengembangan dan Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.
Anwar. (2004). Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills Education). Bandung: Alfabeta.
Anwar. (2006). Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills Education). Bandung: Alfabeta.
Budiyanto, H., Suprapto, A., & Poerwoningsih, D. (2017). Program Pengembangan Kewirausahaan Dalam Bentuk Inkubator. Seminar Nasional Sistem Informasi (SENASIF) (hal. 385-394). Malang: Fakultas Teknologi Informasi - Unmer Malang.
Djaali. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hassoubah, Z. (2004). Developing creative and critical thinking skills : cara berpikir kreatif dan kritis. Bandung: Yayasan Nuansa Cendikia.
Jaya, M. A., Ferdiana, R., & Fauziati, S. (2017). Analisis Faktor Keberhasilan Startup Digital Di Yogyakarta. SNATIF. 4, hal. 167-173. Kudus: Fakultas Teknik-Universitas Muria Kudus.
Joyce, B., & Weil, M. (2003). Models of Teaching Fifth Edition. New Delhi: Prentice Hall.
Kaniawati, K. (2020, Januari 1). Inkubator Bisnis di Kampus, perlukah? Diambil kembali dari Komunitas (Komunitas Pendidikan Widyatama: https://komunita.widyatama.ac.id/inkubator-bisnis-di-kampus-perlukah/
Kurniasari, F., & Putra, E. W. (2018). Model Pembelajaran Industrial Incubator Based Learning (Iibl) Untuk Mengembangkan Jiwa Kewirausahaan Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Pontianak. Pena Kreatif Jurnal Pendidikan, 7(2), 53-59.
Lutfiani, N., Rahardja, U., & Manik, I. P. (2020). Peran Inkubator Bisnis dalam Membangun Startup pada Perguruan Tinggi. JPEB Jurnal Penelitian Ekonomi dan Bisnis, 5(1), 77-89.
Martono, N. (2015). Metode Penelitian Sosial: Konsep-Konsep Kunci. Jakarta: Raja Grafindo.
Mulyasa, E. (2005). Menjadi guru profesional : menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Mursid, R. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Penguatan Vocational Life Skills Mahasiswa Berwawasan Kewirausahaan di Bidang Teknik Mesin. Jurnal Pendidikan Vokasi, 7(1), 110-122.
Nasution, A. H., Bustanul, A., & Suef, M. (2007). Entrepreneurship : membangun spirit teknopreneurship. Yogyakarta: ANDI.
Nurhadi, Yasin, B., & Senduk, A. G. (2004). Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.
Nurliawaty, L., Yusuf, I., & Widyaningsih, S. (2017). Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Solving Polya. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 72-81.
Potter, J. (2008). Entrepreneurship and Higher Education. United States: OECD.
Prabowo, S. L., Nurmaliyah, F., & Halim, F. A. (2010). Perencanaan Pembelajaran pada Bidang Studi Tematik, Muatan Lokal, Kecakapan Hidup, Bimbingan dan Konseling. Malang: UIN Maliki Press.
Putra, R. A., & Sofyan, H. (2017). Partisipasi Industri Otomotif Dalam Implementasi Work Based Learning Di Smk Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif, 19(1), 1-11.
Riduwan. (2010). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta.
Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Press.
Saleh, A., Sehabudin, U., & Warcito. (2015). Development Social Entrepreneurial Incubator Program in Cibungbulang Subdistrict,. Agrokreatif Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 88-95.
Satriawan, & Siswanto, T. (2023). Motivasi dan Minat Berwirausaha yang Dipengaruhi oleh Faktor Social Demographics, Personal Attitude, dan Contextual di Kalangan Mahasiswa Perguruan Tinggi Swasta di Mataram. Valid Jurnal Ilmiah, 20(2), 121-132.
Schwab, J., Gunter, M. A., & Estes, T. H. (1999). Instruction: A Models Approach (3rd ed.). Boston: Allyn & Bacon.
Seels, B., & Richey, R. (1994). Instructional Technology: The Definition and Domains of the Field. Washington: Association for Educational Communications and Technology.
Setyosari, P. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Siregar, G., Andriany, D., & Bismala, L. (2019). Program Inkubasi Bagi Tenant Inwall Di Pusat Kewirausahaan, Inovasi dan Inkubator Bisnis Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Seminar Nasional Kewirausahaan (SNK). 1, hal. 45-51. Medan: PUSKIBII (Pusat Kewirausahaan, Inovasi dan Inkubator Bisnis).
Suardika, I. B., & Sujianto. (2012). Model Pembelajaran Untuk Menumbuh Kembangkan. INDUSTRI INOVATIF, 2(1), 52-56.
Suardika, I., & Sujianto. (2012). Model Pembelajaran Untuk Menumbuh Kembangkan Jiwa Kewirausahaan pada Mahasiswa. Industri Inovatif Jurnal Teknik Industri, 2(1), 52-56.
Sudjana, D. (2007). Pendidikan Nonformal, Jurnal. Dalam Ilmu dan Aplikasi Pendidikan Bagian 2 Ilmu Pendidikan Praktis. Bandung: Fallah Production.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suryana. (2017). Kewirausahaan: Kiat dan Proses Menuju Sukses. Jakarta: Salemba Empat.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
